Onze school
Basisschool Breedeweg is een katholieke basisschool in de wijk Breedeweg in Groesbeek. Op 1 oktober 2010 telt de school 188 leerlingen, die verdeeld zijn over 8 groepen (waarvan 2 kleutergroepen).
Basisschool Breedeweg is een niet al te grote school, waar de kinderen en leerkrachten elkaar kennen. Het dorpse karakter van de wijk spiegelt zich in de school. Breedeweg ligt in een prachtig gebied, waar vooral de natuur veel te bieden heeft. Op school speelt deze omgeving dan ook een belangrijke rol.
Ons onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen van de Wet Primair Onderwijs. Goed onderwijs betekent dat wij onze kinderen zodanig begeleiden, dat ze kunnen leren van alles om hen heen en van dat wat de wereld ons te bieden heeft. We vinden het belangrijk dat de kinderen op hun eigen niveau kunnen leren. De belangrijkste basis hiervoor is respectvol handelen naar anderen en naar onze omgeving.
In een leeromgeving vinden we het belangrijk dat wederzijds vertrouwen en zorg voor elkaar centraal staan. Dit betekent o.a. dat je mag zijn zoals je bent met je mooie en lastige dingen, dat je uitgedaagd wordt je talenten te benutten en te leren van elkaar. Samenwerken in allerlei vormen wordt dan ook steeds belangrijker. Zelfredzaamheid, zelfstandigheid en structuur zijn eveneens belangrijke factoren waaraan veel aandacht wordt besteed.
Normen en waarden, een katholieke levensbeschouwing en het respect voor andere godsdiensten zorgen voor een veilige omgeving, waarin onze kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Dit kan soms betekenen dat we de groepsaanpak in ons leerstofjaarklassensysteem loslaten en een aparte leerlijn voor een kind ontwikkelen.
Wij kiezen ervoor om leerkrachturen zoveel mogelijk in de groep in te zetten. In het zorgplan zijn afspraken vastgelegd om kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Soms kan dit ook inhouden dat we onze grenzen van begeleiding van een kind ontdekken, waarbij verwijzing naar een speciale vorm van onderwijs het advies zal kunnen zijn.
Er zijn scholen die ervoor kiezen om leerlingen die voor LWOO-onderwijs in aanmerking komen, niet te laten deelnemen aan de eindtoets van Cito. Wij kiezen er bewust voor om bij de eindtoets van Cito alle kinderen te laten meedoen. Om zo een reëel mogelijk beeld te geven van onze resultaten. Leerlingen die in aanmerking komen voor LWOO-onderwijs nemen deel aan de niveau-toets van Cito. Ook de niveautoets(en) worden meegewogen in de totaalscore van de groep.
Wij streven naar een goede aansluiting met het vervolgonderwijs, zodat de kinderen hun weg zo goed mogelijk kunnen vervolgen.
Een goed en open contact met ouders of verzorgers stellen wij zeer op prijs. Ouderavonden, inloopavonden of individuele gesprekken tussen ouders en leerkrachten geven wederzijdse informatie over de ontwikkeling van het kind. Ook hebben wij contacten met externe instanties, waarmee wij overleggen of aan wie wij advies vragen.
Om onze visie vorm te geven vragen wij van onze leerkrachten competenties die dit mogelijk maken. Een ander wat leren kan alleen als je bereid bent zelf te evalueren, te reflecteren en daarvan te leren. In ons team worden kwaliteiten van elkaar benut binnen een open werkstructuur.
